Автор:

Кісельова Анна, слухачка секції «Правознавство», учениця 10 класу Центральноукраїнського наукового ліцею Кіровоградської обласної ради.

Наукові керівники:

Бондарчук Юрій, доцент кафедри економічної теорії та права Центральноукраїнського національного технічного університету, кандидат історичних наук;

Кушнєрова Світлана, вчитель історії Центральноукраїнського наукового ліцею Кіровоградської обласної ради.

ПРАВОВЕ РЕГУЛЮВАННЯ ВИКОРИСТАННЯ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ ТА ДОСЛІДНИЦЬКІЙ ДІЯЛЬНОСТІ: ВИКЛИКИ І ПЕРСПЕКТИВИ

Актуальність дослідження правової бази використання штучного інтелекту в освіті зумовлена необхідністю забезпечення етичного, безпечного та відповідального використання технологій учнями, що відповідає сучасним викликам цифрової епохи. Вивчення та адаптація міжнародного досвіду сприяє створенню ефективних правил, які підтримують розвиток цифрової грамотності та повагу до прав усіх учасників освітнього процесу. Мета дослідження: аналіз правового регулювання використання штучного інтелекту в освітньому процесі та дослідницькій діяльності, виявлення основних викликів і перспектив його вдосконалення. Завдання дослідження: розглянути правове регулювання Штучного інтелекту в Україні та світі; визначити основні проблеми використання штучного інтелекту в освітній діяльності та наукових дослідженнях; проаналізувати політику відповідального використання штучного інтелекту в закладах освіти; розробити правила використання штучного інтелекту для здобувачів освіти; надати рекомендації відповідального використання штучного інтелекту в освіті.

У проведеному дослідженні було виявлено значне відставання законодавчої бази від темпів розвитку технологій. Виявлена проблема порушення академічної доброчесності через недотримання принципів етичного використання ШІ учнями. Було проаналізовано існуючі міжнародні та вітчизняні нормативні акти та досвід провідних країн світу в сфері відповідального використання штучного інтелекту. В результаті було розроблено правила для Центральноукраїнського наукового ліцею, які доповнюють положення про академічну доброчесність та орієнтовані на відповідальне використання ШІ учнями. Ці правила створені на основі найкращих практик, з урахуванням можливостей ШІ для навчання та мінімізації заборон.

Ключові слова: штучний інтелект, академічна доброчесність, відповідальне використання штучного інтелекту, правила використання штучного інтелекту для здобувачів освіти, законодавчі акти щодо штучного інтелекту, авторське право, галюцинації та упередженість штучного інтелекту.