Автор:
Місько Поліна, слухачка секції «Педагогіка», учениця 9 класу Первозванівського ліцею Первозванівської сільської ради Кропивницького району Кіровоградської області.
Наукові керівники:
Краснощок Інна, доцент кафедри педагогіки та спеціальної освіти Центральноукраїнського державного університету імені Володимира Винниченка, кандидат педагогічних наук;
Курлова Оксана, директор Первозванівського ліцею Первозванівської сільської ради Кропивницького району Кіровоградської області.
РОЗВИТОК КОГНІТИВНОЇ ГНУЧКОСТІ ЛІДЕРІВ УЧНІВСЬКОГО САМОВРЯДУВАННЯ
Дослідницьку роботу присвячено обґрунтуванню організаційно-педагогічних умов ефективного розвитку когнітивної гнучкості лідерів учнівського самоврядування та розробці й експериментальній перевірці ефективності цільової програми їх реалізації в освітньому середовищі закладу загальної середньої освіти.
На основі узагальнення та систематизації наукових джерел з проблеми дослідження уточнено сутність поняття «когнітивна гнучкість». Розглянувши основні завдання діяльності лідерів учнівського самоврядування, обґрунтовано поняття «когнітивна гнучкість лідерів учнівського самоврядування»; визначено критерії, показники та схарактеризовано рівні (низький, середній, високий) розвитку когнітивної гнучкості лідерів учнівського самоврядування. Проаналізовано наявний стан прояву когнітивної гнучкості лідерів учнівського самоврядування Первозванівського ліцею, визначено чинники, які зумовлюють недостатній рівень розвитку досліджуваної якості та обґрунтовано організаційно-педагогічні умови, реалізація яких спрямована на підвищення ефективності даного процесу. Для комплексної реалізації визначених умов розроблено й апробовано цільову програму «Розвиток когнітивної гнучкості лідерів учнівського самоврядування – COGNITIVE FLEXIBILITY» та розроблено методичне забезпечення її реалізації. Подано результати дослідно-експериментальної перевірки ефективності Програми «Cognitive Flexibility», які засвідчили позитивну динаміку рівнів прояву когнітивної гнучкості лідерів з експериментальної групи за всіма критеріями та майже відсутність таких змін у контрольній групі, що дозволило зробити висновок про доцільність її використання в освітньому процесі закладів загальної середньої освіти з метою підвищення рівня розвитку когнітивної гнучкості лідерів учнівського самоврядування.
Ключові слова: гнучкість, когнітивна гнучкість, лідер учнівського самоврядування, когнітивна гнучкість лідерів учнівського самоврядування.
